Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Raxmatova Dilshoda Sherzod qizi
Tug‘ilgan yili: 2007-yil
Tug‘ilgan joyi: Jizzax viloyati
Hozirgi yashash joyi: Jizzax viloyati, Arnasoy tumani
Ta’lim muassasasi: Jizzax davlat pedagogika universiteti
Fakulteti: Filologiya fakulteti
Ta’lim yo‘nalishi: O‘zbek tili va adabiyoti
Faoliyat yo‘nalishlari: filologiya, ijodiyot, raqamli loyihalar, volontyorlik, targ‘ibot va tashkilotchilik
Ijodiy to‘garaklari: “Qaqnus” va “Ilhom”
Muhim loyihasi: raqamli dialektologiya xaritasi
Tanlov va dasturlardagi ishtiroki: “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovi, “Wiki Oromgoh” marafoni, respublika miqyosidagi oromgohlar, seminarlar va ilmiy-amaliy anjumanlar
Qiziqishlari: badiiy va ilmiy adabiyot, she’riyat, ijodiy matnlar, xorijiy tillar, raqamli texnologiyalar va ijtimoiy loyihalar
Hayotiy qadriyatlari: halollik, qat’iyat, mas’uliyat va uzluksiz rivojlanish
Hayotiy shiori: “O‘zligingni yo‘qotmagan holda har kuni kechagidan yaxshiroq bo‘lishga intil.”
Kelajakdagi maqsadi: malakali filolog va pedagog bo‘lish, milliy til hamda adabiyotni zamonaviy texnologiyalar bilan bog‘laydigan yirik raqamli loyihalarni amalga oshirish
Biografiya
Raxmatova Dilshoda Sherzod qizi — filologiya, badiiy ijod, raqamli texnologiyalar, volontyorlik va yoshlar tashabbuslari yo‘nalishlarida faol rivojlanib kelayotgan intiluvchan yoshlardan biridir. U 2007-yilda Jizzax viloyatida tug‘ilgan. Hozirda Jizzax viloyatining Arnasoy tumanida istiqomat qiladi.
Dilshoda bugungi kunda Jizzax davlat pedagogika universiteti Filologiya fakultetining O‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olmoqda. U universitetdagi ta’limni faqat nazariy bilimlarni egallash jarayoni sifatida emas, balki milliy til va adabiyotimizni chuqur o‘rganish, ijodiy salohiyatini rivojlantirish hamda o‘z g‘oyalarini amaliy loyihalarga aylantirish uchun muhim imkoniyat deb biladi.
Uning adabiyot va ijodga bo‘lgan qiziqishi maktab davridayoq shakllangan. Universitetga o‘qishga kirgach, bu qiziqish yanada kengayib, ijodiy to‘garaklar, ilmiy-amaliy anjumanlar, raqamli loyihalar, respublika tanlovlari va jamoatchilik tashabbuslaridagi faol ishtirok bilan davom etgan.
Dilshoda milliy qadriyatlarni asrab-avaylash bilan birga, ularni zamonaviy texnologiyalar yordamida yangi avlodga tushunarli va qiziqarli shaklda yetkazish mumkinligiga ishonadi. Uning raqamli dialektologiya xaritasi kabi loyihalarga qiziqishi filologiya va texnologiyani o‘zaro uyg‘unlashtirishga bo‘lgan intilishini namoyon etadi.
Tug‘ilgan joyi va shakllanish muhiti
Dilshoda Jizzax viloyatida tug‘ilib, Arnasoy tumanida voyaga yetgan. Ushbu hududning tabiiy muhiti, mahalliy sheva va an’analari, insonlar o‘rtasidagi samimiy munosabatlar uning dunyoqarashi shakllanishiga ta’sir ko‘rsatgan.
Uning shaxsiyati va maqsadlari shakllanishida oilasining o‘rni alohida. Oila a’zolarining sabri, mehnatsevarligi va qo‘llab-quvvatlashi Dilshodaga qiyinchiliklardan cho‘chimasdan, o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlari sari qat’iyat bilan harakat qilishni o‘rgatgan.
Shuningdek, o‘zbek adabiyotining yirik vakillari hayoti va ijodi ham unga katta ilhom bergan. Adib va shoirlarning milliy adabiyotimiz rivojiga qo‘shgan hissasi, ularning murakkab sharoitlarda ham ijoddan to‘xtamagani Dilshodaning kitob, til va adabiyotga bo‘lgan muhabbatini yanada kuchaytirgan.
Ta’limi
Dilshoda Jizzax davlat pedagogika universiteti Filologiya fakultetining O‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Mazkur yo‘nalish o‘zbek tilining grammatik qurilishi, til tarixi, adabiy til me’yorlari, mumtoz va zamonaviy adabiyot, xalq og‘zaki ijodi, matn tahlili, pedagogika hamda o‘qitish metodikasini chuqur o‘rganishni talab qiladi.
Dilshoda universitetda olayotgan bilimlarini ijodiy va raqamli loyihalar bilan boyitishga intiladi. U til va adabiyot faqat darsliklardagi mavzular bilan chegaralanib qolmasligi, balki jamiyat, texnologiya, madaniyat va kundalik hayot bilan bog‘langan holda o‘rganilishi kerak deb hisoblaydi.
Uning fikricha, filolog o‘z ona tilini puxta bilishi bilan birga, uni zamonaviy auditoriyaga qanday yetkazishni ham tushunishi kerak. Shu sababli Dilshoda tilshunoslik, adabiyotshunoslik, ijodiy yozuv va raqamli vositalarni birgalikda o‘rganishga harakat qilmoqda.
Adabiyot va ijodga qiziqishi
Dilshodaning badiiy adabiyot va ijodga bo‘lgan qiziqishi maktab davrlaridan boshlangan. U kitob mutolaa qilish orqali o‘zining so‘z boyligi, tasavvuri va dunyoqarashini rivojlantirib kelgan.
Adabiyot uning uchun faqat badiiy voqealar yig‘indisi emas. U adabiy asarlar orqali inson ruhiyati, jamiyatdagi munosabatlar, milliy qadriyatlar va turli davrlarda yashagan insonlarning hayotiy qarashlarini o‘rganadi.
Dilshoda she’riyat va ijodiy matnlar yozish bilan ham shug‘ullanadi. Ijod orqali u o‘z fikrlari, kechinmalari va hayotga bo‘lgan munosabatini ifodalashga harakat qiladi.
Uning fikricha, yozuvchi yoki ijodkor inson avvalo kuzatuvchan bo‘lishi, atrofidagi voqea va insonlarni tushunishga intilishi hamda his-tuyg‘ularni ta’sirchan so‘zlar bilan ifodalashni bilishi kerak.
“Qaqnus” va “Ilhom” ijodiy to‘garaklaridagi faoliyati
Universitetga o‘qishga kirgach, Dilshoda o‘z bilim va ijodiy qobiliyatlarini amaliyotda rivojlantirish maqsadida “Qaqnus” hamda “Ilhom” ijodiy to‘garaklarida faol qatnasha boshlagan.
Bunday to‘garaklar yosh ijodkorlarning yozgan asarlarini muhokama qilishi, tajribali ustozlardan maslahat olishi, tengdoshlari bilan fikr almashishi va yangi ijodiy yo‘nalishlarni o‘rganishi uchun muhim maydon vazifasini bajaradi.
Dilshoda ijodiy muhit insonning faqat yozish qobiliyatini emas, balki tanqidiy fikrlashi, o‘zgalarning qarashlarini hurmat qilishi va o‘z ijodiga xolis baho bera olishini ham rivojlantiradi deb hisoblaydi.
To‘garaklardagi faoliyat uning she’riyat, nasriy va publitsistik matnlar yaratish, fikrni izchil bayon etish hamda auditoriya oldida o‘z ijodini taqdim qilish ko‘nikmalarini mustahkamlamoqda.
Raqamli dialektologiya xaritasi loyihasi
Dilshodaning e’tiborga molik tashabbuslaridan biri — raqamli dialektologiya xaritasi loyihasidir.
U ushbu loyiha bilan “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovida ishtirok etgan. Raqamli dialektologiya xaritasining asosiy g‘oyasi hududiy shevalar, ularning o‘ziga xos so‘zlari, talaffuzi va til xususiyatlarini zamonaviy raqamli shaklda jamlash hamda foydalanuvchilarga qulay tarzda taqdim etishga qaratilgan.
O‘zbek tili turli hududlarda o‘ziga xos sheva va lahjalar orqali namoyon bo‘ladi. Bu til boyligining muhim qismi hisoblanadi. Biroq ayrim mahalliy so‘z va iboralar vaqt o‘tishi bilan iste’moldan chiqib ketishi yoki yosh avlodga notanish bo‘lib qolishi mumkin.
Dilshoda raqamli texnologiyalar yordamida bunday til birliklarini to‘plash, tizimlashtirish va kelajak avlod uchun saqlab qolish mumkinligiga ishonadi.
Mazkur loyiha uning filologik bilimlarni zamonaviy texnologiyalar bilan bog‘lash, milliy merosni raqamlashtirish va tilshunoslikka oid manbalarni keng auditoriyaga taqdim etishga bo‘lgan intilishini ko‘rsatadi.
“Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovidagi ishtiroki
Dilshoda “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovida raqamli dialektologiya xaritasi loyihasi bilan ishtirok etgan.
Bunday tanlovlarda ishtirok etish yoshlarning innovatsion fikrlashi, ilmiy g‘oyalarni shakllantirishi va ularni amaliy loyiha sifatida taqdim eta olish qobiliyatini rivojlantiradi.
Dilshoda tanlov jarayonida loyiha g‘oyasini asoslash, uning dolzarbligini ko‘rsatish, maqsadli auditoriyasini aniqlash hamda kelajakda rivojlantirish imkoniyatlarini tahlil qilish bo‘yicha tajriba orttirgan.
Uning fikricha, tanlovdagi ishtirok faqat sovrin yoki e’tirof uchun emas, balki o‘z g‘oyasini sinovdan o‘tkazish, mutaxassislarning tavsiyalarini olish va loyihani yanada takomillashtirish uchun muhimdir.
“Wiki Oromgoh” marafonidagi faoliyati
Dilshoda “Wiki Oromgoh” marafonida ham faol ishtirok etgan.
Ushbu marafon unga ochiq bilim manbalari bilan ishlash, ma’lumotlarni izlash, tekshirish, tizimlashtirish va ensiklopedik uslubda bayon etish ko‘nikmalarini rivojlantirish imkonini bergan.
Raqamli ensiklopediyalar bilan ishlash muallifdan aniqlik, xolislik, mas’uliyat va ishonchli manbalarga tayanishni talab qiladi. Dilshoda bunday faoliyat orqali internetdagi bilim resurslarini boyitish va foydalanuvchilarga sifatli ma’lumot yetkazishning ahamiyatini chuqurroq anglagan.
“Wiki Oromgoh”dagi ishtirok uning filologiya, tahrirchilik va raqamli loyihalarga bo‘lgan qiziqishini birlashtirgan muhim tajribalardan biridir.
Ilmiy-amaliy anjumanlar va seminarlar
Dilshoda bir qancha hududiy va respublika miqyosidagi tanlovlar, ilmiy-amaliy anjumanlar, seminarlar hamda oromgohlarda ishtirok etgan.
Bunday tadbirlar unga o‘z sohasi bo‘yicha yangi bilimlar olish, turli hududlardan kelgan faol yoshlar bilan tajriba almashish va o‘z tashabbuslarini kengroq auditoriyaga tanishtirish imkonini bergan.
Ilmiy-amaliy anjumanlarda qatnashish orqali Dilshoda mavzuni o‘rganish, ma’lumotlarni tahlil qilish, xulosalarni tartibli bayon etish va o‘z fikrini asoslab berish ko‘nikmalarini rivojlantirmoqda.
Seminar va oromgohlardagi faoliyat esa uning jamoa bilan ishlash, yangi muhitga moslashish, vazifalarni rejalashtirish va tashkiliy jarayonlarda mas’uliyatni o‘z zimmasiga olishiga yordam bergan.
Startap va ijtimoiy tashabbuslari
Dilshoda startap va ijtimoiy tashabbuslar muallifi sifatida ham faoliyat yuritadi.
Uning loyihalari filologiya, ta’lim, milliy madaniyat, raqamli texnologiyalar va yoshlar rivoji kabi yo‘nalishlarni o‘zaro bog‘lashga qaratilgan.
Dilshodaning fikricha, yaxshi loyiha avvalo jamiyatdagi muayyan ehtiyoj yoki muammoni aniqlashi, so‘ng unga amalga oshirish mumkin bo‘lgan aniq yechim taklif qilishi kerak.
U startapni faqat tijorat faoliyati sifatida emas, balki ta’lim va madaniyat sohasida foydali yangilik yaratish vositasi sifatida ham ko‘radi.
Kelajakda raqamli dialektologiya, elektron adabiy platformalar, kitobxonlikni targ‘ib qiluvchi xizmatlar va yosh ijodkorlarni qo‘llab-quvvatlaydigan tashabbuslarni rivojlantirishni maqsad qilgan.
Targ‘ibot va tashkilotchilik faoliyati
Dilshoda universitet va jamoatchilik doirasidagi targ‘ibot-tashkilotchilik ishlarida ham faol ishtirok etadi.
Tashkilotchilik jarayoni tadbirning maqsadini belgilash, vazifalarni taqsimlash, ishtirokchilar bilan muloqot qilish va umumiy jarayonning tartibli o‘tishini ta’minlashni talab qiladi.
Dilshoda bunday faoliyat orqali mas’uliyat, vaqtni boshqarish, jamoa bilan hamkorlik qilish va murakkab vaziyatlarda tezkor qaror qabul qilish ko‘nikmalarini rivojlantirib kelmoqda.
Uning fikricha, mazmunli targ‘ibot insonlarga faqat tayyor fikrni yetkazish emas, balki ularni bilim olish, kitob o‘qish, jamiyat hayotida faol bo‘lish va o‘z imkoniyatlarini rivojlantirishga undashi kerak.
Volontyorlik faoliyati
Dilshoda ko‘ngillilar harakatida faol ishtirok etadi.
Volontyorlik uning uchun beg‘araz yordam, jamoatchilik mas’uliyati va jamiyatdagi ijobiy o‘zgarishlarga shaxsiy hissa qo‘shish imkoniyatidir.
Turli tadbir va loyihalarda volontyor sifatida qatnashish unga insonlar bilan samarali muloqot qilish, jamoa manfaatini hisobga olish va zimmasidagi vazifalarni mas’uliyat bilan bajarishni o‘rgatgan.
Dilshoda volontyorlik faoliyati insonning empatiya tuyg‘usini rivojlantirishi, boshqalarning ehtiyojlarini tushunishga yordam berishi va jamiyatga befarq bo‘lmaslikka o‘rgatishini ta’kidlaydi.
Ijodiy klublarni muvofiqlashtirish
Dilshoda ijodiy klublar faoliyatini muvofiqlashtirishda ham qatnashadi.
Klub koordinatori sifatida ishtirokchilarni umumiy maqsad atrofida birlashtirish, rejalarni shakllantirish, tadbir va uchrashuvlarni tashkil etish hamda yangi tashabbuslarni qo‘llab-quvvatlash muhim vazifalardan hisoblanadi.
Dilshoda ijodiy jamoada har bir ishtirokchining fikri va qobiliyatiga hurmat bilan qarash kerakligiga ishonadi. Chunki ayrim yoshlar o‘z iste’dodini namoyon etish uchun qo‘llab-quvvatlash va ishonchga muhtoj bo‘lishi mumkin.
U ijodiy klublar yoshlarning bo‘sh vaqtini mazmunli tashkil etish, ularning adabiyot va san’atga bo‘lgan qiziqishini rivojlantirish hamda yangi ijodkorlarni kashf etish uchun muhim maydon ekanini ta’kidlaydi.
Shaxsiy kanali va kitob targ‘iboti
Dilshoda kitoblarga bo‘lgan mehrini shaxsiy kanali orqali ham namoyon etadi.
U kanalda o‘qigan kitoblari haqida sharhlar, tavsiyalar va shaxsiy xulosalarini ulashib boradi. Bu faoliyat orqali boshqa yoshlarni kitob mutolaasiga qiziqtirish va foydali adabiyotlarni tavsiya qilishni maqsad qilgan.
Kitob sharhi yozish asarning mazmunini qayta bayon qilish bilangina cheklanmaydi. Sharhlovchi kitobning asosiy g‘oyasi, muallifning yondashuvi, qahramonlar xarakteri va asarning o‘quvchiga ta’sirini tahlil qilishi kerak.
Dilshoda o‘z sharhlarida kitobdan olgan taassurotlari va hayotiy xulosalarini samimiy ifodalashga harakat qiladi.
Uning fikricha, bir kitob haqida bildirilgan mazmunli tavsiya boshqa insonning ham shu asarni o‘qishiga va yangi bilim yoki ruhiy taassurot olishiga sabab bo‘lishi mumkin.
Xorijiy tillarni o‘rganishi
Dilshoda bo‘sh vaqtida xorijiy tillarni o‘rganishga ham e’tibor qaratadi.
Xorijiy til bilish unga boshqa mamlakatlarning ilmiy va adabiy manbalarini o‘rganish, yangi madaniyatlar bilan tanishish va xalqaro loyihalarda qatnashish imkoniyatini kengaytiradi.
U til o‘rganish jarayonini faqat grammatik qoidalarni yodlash emas, balki boshqa xalqning tafakkuri, tarixi va madaniyatini tushunish vositasi deb biladi.
Kelajakda filologiya va raqamli loyihalar bo‘yicha xalqaro tajribalarni o‘rganishda xorijiy tillar Dilshodaga muhim yordam berishi mumkin.
Ilhom manbalari
Dilshodaga eng katta ta’sir ko‘rsatgan insonlar — uning oila a’zolari va o‘zbek adabiyotining yirik vakillaridir.
Oilasining sabri, mehnati va qo‘llab-quvvatlashi uning xarakteri shakllanishida asosiy tayanch bo‘lgan. U yaqinlarining ishonchini qadrlaydi va ularning umidlarini yaxshi natijalar bilan oqlashga intiladi.
O‘zbek adabiyoti vakillarining hayoti va ijodi esa Dilshodaga milliy til, adabiyot va ma’naviy merosimizga mas’uliyat bilan munosabatda bo‘lishni o‘rgatgan.
Adiblarning o‘z xalqining dardi, orzu-intilishlari va qadriyatlarini asarlarida ifodalashi Dilshodani ham ijod orqali jamiyatga foydali fikr yetkazishga ruhlantiradi.
Hayotiy qadriyatlari
Dilshodaning hayotiy qarashlari halollik, qat’iyat va uzluksiz o‘sish tamoyillariga asoslangan.
U halollikni insonning o‘ziga va boshqalarga bo‘lgan munosabatini belgilovchi eng muhim qadriyatlardan biri deb biladi. Uning fikricha, vaqtinchalik manfaat uchun o‘z prinsiplaridan voz kechish haqiqiy muvaffaqiyatga olib bormaydi.
Qat’iyat Dilshodaga murakkab vazifalar va muvaffaqiyatsizliklar oldida to‘xtab qolmasdan, maqsadi sari harakatni davom ettirishga yordam beradi.
Uzluksiz o‘sish esa har kuni yangi bilim olish, o‘z xatolarini tan olish va kechagi holatidan yaxshiroq bo‘lishga intilishda namoyon bo‘ladi.
Hayotiy shiori
Dilshodaning hayotiy shiori quyidagicha:
“O‘zligingni yo‘qotmagan holda har kuni kechagidan yaxshiroq bo‘lishga intil.”
Ushbu shior uning shaxsiy rivojlanish va milliy qadriyatlarga bo‘lgan munosabatini ifodalaydi.
Dilshodaning fikricha, inson yangi bilim, texnologiya va qarashlarni o‘rganishi kerak, ammo bu jarayonda o‘zligini, tilini, madaniyatini va asosiy qadriyatlarini unutmasligi lozim.
Haqiqiy rivojlanish boshqalarga taqlid qilish emas, balki o‘z imkoniyatlarini anglash va har kuni o‘zining kechagi holatidan yaxshiroq bo‘lishga intilishdir.
Yetakchilik haqidagi qarashlari
Dilshodaning fikricha, yetakchi jamoaga bosim o‘tkazish orqali emas, balki shaxsiy namunasi, adolati va empatiyasi bilan yo‘lboshchilik qilishi kerak.
Haqiqiy yetakchi jamoaning har bir a’zosini tinglay olishi, ularning fikriga hurmat bilan qarashi va kuchli jihatlarini aniqlashi lozim.
U vazifalarni insonlarning imkoniyatiga mos ravishda taqsimlashi, qiyinchiliklar vaqtida jamoani qo‘llab-quvvatlashi va umumiy maqsad sari ilhomlantira olishi zarur.
Dilshoda empatiyani samarali yetakchilikning muhim jihatlaridan biri deb hisoblaydi. Chunki insonlarning hissiy holati va ehtiyojlarini tushunmaydigan rahbar mustahkam jamoa shakllantira olmaydi.
Uning nazarida, haqiqiy yetakchilik lavozim yoki buyruq berish huquqi emas, balki boshqalar oldidagi mas’uliyatdir.
Shaxsiy fazilatlari
Dilshoda maqsad sari intiluvchanlik, mas’uliyat, halollik va bilimga bo‘lgan samimiy muhabbatni o‘zining muhim fazilatlari deb biladi.
U zimmasiga olgan vazifani imkon qadar sifatli bajarishga, boshlangan ishni yakuniga yetkazishga va va’dalariga mas’uliyat bilan yondashishga intiladi.
Qiyinchiliklar yoki vaqtinchalik muvaffaqiyatsizliklar uning harakatini to‘xtatib qo‘ymaydi. Dilshoda xatolarni rivojlanish jarayonining tabiiy qismi va yangi tajriba manbai sifatida qabul qiladi.
Undan boshqalar maqsad sari qat’iyat bilan harakat qilish, har qanday vaziyatda halollikni saqlash, kitob va bilimni qadrlash hamda jamiyat hayotiga befarq bo‘lmaslikni o‘rganishlari mumkin.
Kelajakdagi maqsadlari
Dilshodaning asosiy maqsadi — o‘z sohasi bo‘yicha kuchli mutaxassis va mahoratli pedagog bo‘lib yetishishdir.
U universitetda olayotgan bilimlarini chuqurlashtirish, o‘zbek tili va adabiyoti bo‘yicha ilmiy izlanishlar olib borish hamda zamonaviy o‘qitish metodlarini egallashni istaydi.
Kelajakda o‘quvchilarga faqat tayyor bilim beradigan emas, balki ularda mustaqil fikrlash, kitob o‘qish va milliy adabiyotga muhabbat uyg‘ota oladigan pedagog bo‘lishni maqsad qilgan.
Dilshodaning yana bir muhim orzusi — milliy adabiyotimiz va tilimizni zamonaviy texnologiyalar bilan bog‘laydigan yirik raqamli loyihalarni amalga oshirishdir.
Raqamli dialektologiya xaritalari, elektron adabiy platformalar, hududiy shevalar bazasi, onlayn lug‘atlar va yosh ijodkorlar uchun interaktiv maydonlar yaratish uning istiqboldagi faoliyat yo‘nalishlaridan bo‘lishi mumkin.
U o‘z bilim va tashabbuslari orqali jamiyatga naf keltiradigan, milliy merosni asrash va rivojlantirishga hissa qo‘shadigan yetuk shaxs bo‘lib shakllanishni istaydi.
Yoshlarga tavsiyasi
Dilshoda yoshlarga quyidagi motivatsion fikrlar bilan murojaat qiladi:
“O‘z imkoniyatlaringizga va bilimingizga ishoning. Yiqilishdan yoki xato qilishdan qo‘rqmang — eng katta mag‘lubiyat harakat qilishdan to‘xtashdir. Har bir kun yangi marralarni zabt etish uchun bir imkoniyatdir!”
Uning fikricha, xato qilish yoki vaqtincha muvaffaqiyatsizlikka uchrash insonning qobiliyatsizligini bildirmaydi. Muhimi, ushbu vaziyatdan xulosa chiqarish va harakatni davom ettirishdir.
Yoshlar o‘zlarini boshqalar bilan solishtirish o‘rniga, shaxsiy imkoniyatlarini rivojlantirish va har kuni yangi bilim olishga intilishlari kerak.
Dilshoda yoshlarni kitob o‘qish, foydali loyihalarda ishtirok etish, yangi ko‘nikmalarni o‘rganish va jamiyatga naf keltiradigan tashabbuslarni amalga oshirishga chaqiradi.
Xulosa o‘rnida
Raxmatova Dilshoda Sherzod qizi — 2007-yilda Jizzax viloyatida tug‘ilgan, hozirda Arnasoy tumanida istiqomat qilayotgan faol va izlanuvchan yoshlardan biridir.
U Jizzax davlat pedagogika universiteti Filologiya fakultetining O‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olmoqda. Filologiya, ijodiyot, raqamli loyihalar, targ‘ibot-tashkilotchilik va volontyorlik uning asosiy faoliyat yo‘nalishlarini tashkil etadi.
Dilshodaning adabiyot va ijodga bo‘lgan qiziqishi maktab davrida shakllangan. Universitetga kirgach, “Qaqnus” va “Ilhom” ijodiy to‘garaklari, turli loyihalar, ijtimoiy tashabbuslar hamda respublika tanlovlarida faol qatnasha boshlagan.
U “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovida raqamli dialektologiya xaritasi loyihasi bilan ishtirok etgan. Shuningdek, “Wiki Oromgoh” marafoni, respublika miqyosidagi oromgohlar, seminarlar va ilmiy-amaliy anjumanlarda o‘z loyihalari bilan qatnashgan.
Dilshoda startap va ijtimoiy tashabbuslar muallifi, volontyorlik harakati ishtirokchisi hamda ijodiy klublar koordinatsiyasida faol yosh hisoblanadi. Shaxsiy kanalida kitob sharhlari va tavsiyalarini ulashib, tengdoshlarini mutolaaga rag‘batlantirib boradi.
Uning hayotiy qarashlari halollik, qat’iyat, mas’uliyat va uzluksiz rivojlanish tamoyillariga asoslangan. Oila a’zolari va o‘zbek adabiyotining yirik vakillari uning hayotidagi asosiy ilhom manbalari hisoblanadi.
Kelajakda malakali filolog va mahoratli pedagog bo‘lish, milliy til hamda adabiyotimizni zamonaviy texnologiyalar bilan bog‘laydigan yirik raqamli loyihalarni yaratish Dilshodaning eng muhim maqsadlaridir.
Uning faoliyati milliy o‘zlikni asrab qolgan holda zamonaviy bilim va texnologiyalarni egallash, xatolardan qo‘rqmasdan harakat qilish hamda har kuni kechagidan yaxshiroq bo‘lishga intilish zarurligini ko‘rsatadi.
O‘zbekiston Bunyodkor Yoshlari Ensiklopediyasi tahririyati
